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Mise en ligne du projet “Les albums plurilingues d’ELODIL”
Le projet “Les albums plurilingues d’ELODIL” est maintenant accessible en ligne. L’objectif de ce dernier, réalisé sous la direction de Françoise Armand (professeure à l’Université de Montréal et anciennement codirectrice scientifique du CIPCD), est d’offrir à des jeunes enfants et à leur famille l’accès à des albums de littérature jeunesse en français, traduits dans plusieurs […]
Journée de formation « Services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français et élèves HDAA au secondaire » (18 février 2019)
Le 18 février 2019 s’est tenue une journée de formation organisée en collaboration avec le Service des ressources éducatives et s’adressant principalement aux enseignants d’ILLS au secondaire, aux enseignants de mathématique en classe d’accueil, aux enseignants du soutien linguistique, aux orthopédagogues du secondaire et aux directions adjointes responsables du dossier. Cette journée visait deux objectifs. D’une […]
Lancement du webdocumentaire “Des histoires et des mots”
Au mois de mai 2018, l’équipe Élodil a lancé un tout nouveau webdocumentaire intitulé “Des histoires et des mots”. Celui-ci présente un projet d’écriture visant à amener les élèves à produire des « textes identitaires » plurilingues. Il est le résultat d’une vaste recherche-action réalisée auprès d’élèves allophones immigrants récemment arrivés et scolarisés en classe d’accueil au […]
Table ronde “Jeunes enfants (4 à 6 ans) et plurilinguisme” – 11 février à l’Université de Montréal
L’école, que ce soit au Québec, en Colombie-Britannique ou en France, accueille de nombreux élèves qui sont en cours d’apprentissage du français langue seconde (ou tierce) et qui sont bilingues (ou plurilingues). Les enseignantes du préscolaire et les éducatrices des services de garde sont particulièrement concernées par cet état de fait dans la mesure où […]
Parution du Cadre de référence en orthophonie
Le cadre de référence en orthophonie de la CSMB a été lancé en février 2015. Ce document met pour la première fois de l’avant l’incidence du contexte pluriethnique et plurilingue sur les rôles et les mandats de ces professionnels et inscrit l’évaluation en orthophonie dans une démarche compréhensive et dynamique. Il a été réalisé en […]
Lancement du nouveau site ÉLODiL (12 février 2014)
Le 12 février 2014 a eu lieu le lancement du nouveau site Internet ÉLODiL à l’Université de Montréal. Ce site, sous la responsabilité de Françoise Armand, regroupe, entre autres, des guides pédagogiques et des vidéos, dont certains réalisés dans des classes de la CSMB. Il deviendra certainement un incontournable pour les enseignants et les conseillers […]
Rapport de recherche Usages et compétences technologiques des élèves allophones (Collin, 2014)
Ce rapport présente les résultats de la recherche Usages et compétences technologiques des élèves allophones du primaire et du secondaire pour leur intégration linguistique et numérique réalisée par Simon Collin, professeur à l’Université du Québec à Montréal. Il porte spécifiquement sur les résultats propres à la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys. Pour consulter le rapport, veuillez cliquer ICI.
Lancement de l’ouvrage Éducation interculturelle et diversité linguistique (Armand et Maraillet, 2013) et de son annexe Exemples d’exploitation de la littérature jeunesse (Armand, Pelletier et al., 6 novembre 2013)
Le 6 novembre, Françoise Armand et ses collaboratrices Érica Maraillet, Manon Pelletier, Lucie St-Hilaire, Marie Désilets et Delphine Guibourge ont lancé deux ouvrages issus du projet de Chantier VII. Ils sont disponibles en ligne sur le site www.elodil.umontreal.ca
Conférence Apprendre le français langue seconde: étapes, processus et facteurs de réussite (Armand, 11 décembre 2013)
Le 11 décembre, Françoise Armand prononçait, dans le cadre d’une rencontre mensuelle des cadres de la Commission scolaire, le comité consultatif de gestion (CCG), une conférence intitulée Apprendre le français langue seconde : étapes, processus et facteurs de réussite. Prenant appui sur sa conférence du 17 avril précédent adressée au même public, elle a insisté sur […]
